Преподавателям

В ЭУК следует использовать такое количество иллюстраций, которое требуется для наилучшего восприятия и понимания материала, причем эта величина всегда больше, чем в изданиях, тиражируемых печатным способом. Иллюстративный материал содержит больше информации, чем текст, занимающий то же самое пространство на странице, и гораздо эффективней воздействует на восприятие человека.

Скорость восприятия иллюстративной информации также многократно выше, чем скорость восприятия текста. Это связано с особенностями визуального восприятия информации человеком. Зрительные образы в виде графических объектов воспринимаются целиком и непосредственно заносятся в долговременную память, без промежуточного преобразования в понятия, как это происходит с текстом.

Исследования различных систем, построенных на базе современных информационных и телекоммуникационных технологий, показали, что для свободного перемещения в рамках ЭУК обучаемым нужно, чтобы время ответа при перемещении с одной страницы на другую было меньше секунды. Традиционные исследования человеческого фактора показывают такие же результаты - время отклика должно быть минимальным. При создании электронных средств обучения следует добиться того, чтобы слушателям не приходилось ждать загрузки страницы больше 10-15 секунд, так как это предел возможности человека фокусировать внимание на чем-либо во время ожидания.

Основная информация относительно времени отклика указана в докладе Роберта Б. Миллера (Robert В. Miller) на конференции Fall Joint Computer Conference еще в 1968 году:

• одна десятая секунды (0,1) - предельное значение для того, чтобы ответ системы, полученный обучаемым за это время, воспринимался бы как мгновенный, то есть не требующий никакой обратной связи для вывода результатов на экран. Это значение должно стать предельным временем ответа в приложениях, позволяющих обучаемым двигать, изменять размеры и производить другие манипуляции с элементами на экране в реальном времени;
• одна секунда (1,0) - предельная длина промежутка времени, в течение которого ход мыслей обучаемого не прерывается, даже если он и замечает задержку. Обычно обратная связь не требуется, если задержки больше 0,1 и меньше 1 секунды, но обучаемый уже не чувствует, что он работает непосредственно с данными. Если новая страница появляется в течение 1 секунды, это означает, что обучаемый не сталкивается с чрезмерными задержками;
• десять секунд (10,0) - предел, в течение которого обучаемый сфокусирован на диалоге. Если задержки дольше, то слушатель начинает заниматься другими делами, пока дожидается окончания отклика программы компьютера. Обучаемый продолжает переходить по ссылкам, если новые страницы появляются в течение 20 секунд.

Следует помочь слушателям спрогнозировать время загрузки больших страниц и файлов мультимедиа во время использования электронного средства обучения. Для этого достаточно указать размер загружаемого файла или страницы рядом со ссылкой. Как правило, размер должен быть указан для файлов, время загрузки которых превышает 10 секунд. Стоит предупреждать о размере любого файла свыше 50 Кбайт.

Графические иллюстрации.

Электронное издание подразумевает большое количество иллюстративного материала (графиков, таблиц, изображений, элементов мультимедиа), помогающего лучше усвоить преподаваемый предмет, поэтому его подготовке следует уделить особое внимание. Иллюстрация для электронного издания должна быть выполнена максимально качественно. При этом, если изображение подается в цифровом виде (т.е. на электронном носителе), следует избегать экзотических форматов данных.

Допустимыми исходными форматами данных при подаче изображений являются: jpg, tiff, psd, png, (растр в tiff - 300 dpi), swf с максимальным качеством, необходимым для дальнейшей обработки при создании различных электронных версий издания (CD, on-line и off-line).

Графика (рисунки, фотографии, диаграммы, схемы) предназначена для визуализации текстовой информации и передачи ее в более наглядном виде.

При использовании графики следует руководствоваться следующими рекомендациями:

• каждое изображение должно нести смысловую нагрузку. Недопустимо использовать не связанные с содержанием изображения, в том числе и для оформления;
• цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым оформлением;
• необходимо использовать изображения только хорошего качества. Недопустимы изображения с искаженными пропорциями, нарушением цветового баланса, с пониженной резкостью, видимостью пикселей на изображении и т.п. дефектами;
• недопустимо использовать изображения с посторонней рекламой и/или логотипами. Авторов изображений, защищенных авторскими правами, необходимо указывать в списке информационных источников или другим способом в соответствие с лицензией.

Использование иллюстраций рекомендуется сопровождать пояснительным текстом, пояснительная надпись обычно располагается под рисунком.

Сложные рисунки или схемы следует сопровождать пошаговыми пояснениями и, если возможно, пошаговыми построениями. Все связи в схемах и диаграммах должны быть четко указаны.

Цветовая модель изображения имеет значение в том случае, если смысловая часть изображения имеет цветовые отличия (например, линии графиков различных цветов).

Имя графического файла, также как и текстового обозначается латинскими буквами, состоит из имени курса, номера модуля и номера темы лекции либо практического (семинарского) занятия.

Например, Akush_ginekLec1_1.jpg, где:

Akush_ginek - имя курса (Акушерство и Гинекология);

Lec1 - номер учебного модуля (лекция 1 );

_1 - номер темы лекции (практического, семинарского) занятия (1);

.jpg/.tiff/.psd/.png - формат представления данных.

К каждой иллюстрации вне зависимости от формы ее представления должно прилагаться следующее:

• полное смысловое название, оформленное отдельной текстовой надписью;
• порядковый номер, соответствующий номеру в тексте;
• указание размеров изображения.

Не допускается размещать изображения, выполненные небрежно, в виде набросков, в плохом качестве (нечитаемость некоторых смысловых обозначений, элементов, данных и т.д.).

Математические символы и формулы следует выполнять только с помощью встроенного редактора формул Word 2007, редактора формул

Microsoft Equation, Math Type, или в виде графических иллюстраций по приведенным выше правилам.

Во всех версиях Microsoft Office Word, начиная с версии 2007, доступны встроенные средства создания и редактирования формул. В более ранних версиях для этой цели использовались надстройки Microsoft Equation 3.0 и Math Type.

Команда "Формула" недоступна в режиме совместимости. Для отключения режима совместимости необходимо преобразовать документ в современный формат Microsoft Office Word (Рис. 3).

 

Рис. 3. Символ вставки формулы на панели быстрого доступа Microsoft Office Word 2007

Редактор формул Microsoft Equation можно использовать в приложениях корпорации Microsoft, прежде всего в текстовом редакторе Word, а также в программе презентаций PowerPoint, табличном процессоре Excel. В этом редакторе формул можно создавать сложные математические формулы, используя символы и шаблоны панели инструментов.

Панель содержит более 150 математических символов и более 120 шаблонов дробей, сумм, пределов и т.д. Шаблоны можно вкладывать один в другой, создавая многоступенчатые формулы.

Формулы имеют исключительно иллюстративный характер, фактически они являются стилизованными рисунками, и поэтому по ним нельзя проводить вычисления. Формулы в процессе создания оформляются в соответствии с принятыми в редакторе правилами записи математических выражений, но стили и размеры можно изменить по желанию пользователя.

Приложение MathType - интеллектуальный математический редактор формул позволяет создавать сложные уравнения при помощи простых приемов для дальнейшего использования их в документах, сетевых страничках и системах, подобных LATEX и MathML. Данное приложение - это профессиональная версия редактора формул, которая работает с Word, Corel WordPerfect. Также, используется для обработки слов, верстки страниц, графики, исследований, диссертаций, слайдов и даже целых книг.

Анимация.

Анимация предназначена для привлечения внимания, демонстрации процессов, т.е. улучшения восприятия текстовой части информации. Чрезмерное использование анимации приводит к обратному эффекту.

Анимация должна присутствовать только в тех местах, где она уместна и соответствует содержанию и категории пользователя.

Анимация не должна быть слишком активной. Особенно нежелательны такие эффекты, как вылет, вращение, волна, побуквенное появление текста и т.д. Такие эффекты, как движущиеся строки по горизонтали и вертикали, в образовательных ресурсах недопустимы.

Не рекомендуется использовать анимированные картинки для обозначения управляющих элементов.

Видео файлы. Если необходимо показать динамику процесса, иллюстрация выполняется в виде мультфильма или видеофильма в форматах swf или avi (без сжатия) с максимально возможным качеством.

Программные продукты, являющиеся составной частью ЭУМК (вебинары, видеозаписи практических, ситуационных занятий), должны иметь в своем составе описание (инструкцию и системные требования), достаточное для их запуска и работы с ним.

Формат AVI - стандартный формат цифровой записи и сжатия видеоизображений с синхронным звуковым сопровождением. Мультимедийная информация передается в виде файлов, каждый из которых содержит перемежающиеся аудио и видеоданные.

Следует помнить, что включение больших объемов видео-фрагментов в ЭУМК может ограничивается из-за низкой пропускной способности каналов связи (скорости передачи данных (входящий трафик)). Максимально использовать анимацию рекомендуется только в CD-версии электронного издания. Поэтому гораздо чаще, чем видеофрагменты, в электронных изданиях используется компьютерная мультипликация или простые анимационные файлы, материалы, подготовленные с помощью Microsoft Office Power Point. Во всех перечисленных случаях анимация играет вспомогательную роль, способствуя наглядности описания соответствующих процессов и лучшему пониманию и запоминанию материала.

Звуковые фрагменты представляются в виде файла формата mp3.

Неотъемлемой частью многих изданий является звуковое сопровождение. Звуковое сопровождение может представлять собой авторский текст или ремарки, шумовые эффекты, иллюстрирующие происходящие события и делающие их описание более реалистичным.

Содержание звуковых и видеофрагментов должно соответствовать содержанию ресурса и категории обучающихся. Не должно быть «лишних» или случайных звуков и видеофрагментов. Звук может синхронно сопровождать включенные в издание видеокадры или анимацию.

Скорость восприятия человеком звуковой информации имеет тот же порядок величин, что и для текста. Однако одновременная работа с текстовой и звуковой информацией не только увеличивает общую скорость восприятия, но и способствует более долговременному ее запоминанию.

Все аудио-, видео фрагменты должны быть управляемыми. Обучаемый должен иметь возможность остановить просмотр, прокрутить, приостановить, вернуться в начало, повторить, завершить.

При использовании нескольких звуковых и/или видео фрагментов в рамках одного ресурса характеристики звука по умолчанию не должны различаться, если это не требуется по содержанию.

Гиперссылки.

Гиперссылки используются для получения дополнительной или поясняющей информации, организации многократного обращения к одним и тем же информационным объектам из разных мест ресурса. Оформление гиперссылки может отличаться от общепринятого, если это требуется по содержанию ресурса. Также желательно изменение внешнего вида текстовых гиперссылок до и после посещения (выделения другим цветом, чаще с фиолетового на розовый).

Ссылка в тексте должна быть максимально полезной и работать правильно и корректно (переходить в соответствующий раздел, тему и т.д.). Ставить ее стоит только в том случае, если она ведет на ресурс, тема которого затронута в тексте, но не раскрыта.

Недопустимо:

• делать ссылки со слов «тут», «здесь» и т. п.;
• использовать активные ссылки в качестве основного содержания.

Соблюдение авторских прав третьих лиц является обязательным

условием размещения ресурсов в СДО Moodle. Авторы и источники всех использованных при создании ресурса материалов, в том числе изображений, должны быть указаны в одном месте, а именно в списке информационных источников. Особо тщательно необходимо следить за соблюдением оговоренных в лицензии условий распространения и использования материалов.

Список информационных источников оформляется отдельной страницей (слайдом, экраном, окном) обычно в конце ресурса с возможностью перехода к нему из оглавления.

При использовании информации из интернет источников необходимо строго следить за достоверностью, актуальностью и доступностью сведений. Так, доступ к контенту не должен иметь ограничения (доступен в течение 24 часов), не требуется авторизации и т.д. Рекомендуется использовать только проверенные (официальные) источники.

Не рекомендуется использовать активные (он-лайн) ссылки на интернет источники в основном содержании. В качестве дополнительной информации активные ссылки возможно использовать при соблюдении следующих условий:

1. Интернет источник должен быть не единственным, т.е. должны быть предусмотрены и другие (альтернативные) источники такой информации;
2. Источники не должны быть редактируемыми, например, Википедия;

Источник должен содержать достоверную (проверенную, научную, официальную) информацию.