Преподавателям

Представляет собой структурированный учебный контент по видам учебных занятий (лекции, семинарские, практические и т.д. занятия).

Тематический план каждой формы занятия (например, лекция, практическое, семинарское занятие), также, должен быть представлен в виде таблицы, со следующими основными разделами (таб. 1, 2, 3).

На основании учебного плана должны быть составлены и размещены в содержательной части образовательного ресурса тематические планы/карты лекций, семинарских, практических (симуляционных) занятий. Данная информация позволит слушателю сформировать четкую, структурированную модель последовательности освоения контента дисциплины в рамках дистанционного обучения.

Структура изложения контента в рамках одной темы или раздела, формы занятия (лекции, семинары и т.д.) может быть представлено следующими элементами:

1. Название темы (согласно тематическому плану курса).
2. Цель и задачи изучения темы.
3. Содержание занятия. Это краткое описание темы в виде плана занятия, основные учебные вопросы.
4. Учебная информация в рамках освоения темы (включая схемы, графики, рисунки, гиперссылки, видеоматериалы для изучения процедур, манипуляций, операций; лекционный материал в формате вебинаров, слайд- презентации (на усмотрение автора).
5. Электронные учебники, учебные пособия, лабораторный практикум по разделу, теме, клинические рекомендации и т.д. (на усмотрение автора курса).
6. Полнотекстовые электронные научные статьи, монографии, тезисы и материалы конференций (на усмотрение автора курса).
7. Результаты обучения (теоретические и практические умения и навыки, которые слушатель приобретет по итогам изучения темы/раздела курса).
8. Вопросы для самопроверки (на усмотрение автора курса).
9. Вопросы на самостоятельное для лекций изучение материала в рамках темы. Дается ссылка на СДО Moodle, где представлена дополнительная для лекций информация.
10. Список основной и дополнительной литературы, ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие информацию по теме.
11. Перечень законодательных, нормативных правовых документов по конкретной теме/разделу (на усмотрение автора курса).

Рациональность использования каждого конкретного элемента зависит от формы занятия, темы/раздела курса и авторского видения особенностей раскрытия и подачи материала курса.

Таким образом, каждый вид учебных занятий (лекция, семинар и т.д.) должен быть помещен в отдельный раздел. В разделе должен быть выделен подраздел с тематическим планом изучения данного вида занятий. После этого размещаются все учебные материалы, которые необходимы для освоения данной темы, в рамках конкретного вида занятий.